“非读史无以明智，非行路无以致远”，《史记》作为我国第一部纪传体通史，上至三皇五帝，下至秦皇汉武，年历史画卷，被太史公司马迁精彩描绘了出来。它兼具史学与文学双重价值，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
司马迁之所以创作《史记》，与他的家族也是分不开的。司马家族世代为太史，在父亲司马谈的耳濡目染之下，到了十岁的时候他已经能熟读《尚书》《左传》《国语》《系本》等书了。
公元前年，父亲司马谈病重，临终前说道：“等我死了之后，你一定会做太史。你可别忘记我要编纂史书的事情，替我完成它。”
听到父亲的遗愿，司马迁感慨颇深，他恭敬地回答父亲说：“儿子虽然不聪明，但是我一定完成您交代的一切，把缺少的历史编纂出来！”
父亲去世后，司马迁跟父亲一样做了太史令，但他万万没想到创作《史记》的代价如此之大，大到失去一个男人的尊严，一辈子的幸福。
司马迁因辩护投降匈奴的李陵，而遭受了汉武帝的极刑，成为后世文人扼腕叹息的焦点。
李陵，这位飞将军李广的孙子，本应继承家族的荣耀，却在战场上选择了投降，这一行为在当时的社会背景下被视为极大的耻辱。
公元前99年，汉武帝决定再次征讨匈奴，任命李广利为主帅，李陵为“将辎重”（后勤保障），去抗击匈奴。因为年纪轻，心气高，李陵对汉武帝的任命不满，就公开提出，自己愿意带五千步兵单独出兵，抗击匈奴。
于是，李陵率领了五千步兵从居延出发，向北行军三十天，到浚稽山扎营。结果不幸遇到匈奴单于主力，匈奴便派遣了三万骑兵包围李陵，面对匈奴李陵临危不惧，迅速让前排持戟和盾，后排用弓和弩，射杀匈奴数千士兵。
而后，匈奴单于又从别处调来了五万骑兵，誓要将汉兵一举歼灭。而李陵一方也是舍身忘死，挡住了匈奴一波又一波的攻击。双方决战数日，因为寡不敌众，韩延年战死，李陵觉得无言面对汉武帝，于是下马投降，而他的部下乘混乱逃跑，逃回汉朝的仅剩四百余人。
李陵投降匈奴的消息传到长安，汉武帝勃然大怒：“副将韩延年战死沙场，李陵身为主帅却贪生怕死投降匈奴。传令下去，将李陵一族无论老幼全部处死！”说罢，大臣纷纷赞同，唯独司马迁站了出来，为李陵辩护！
汉武帝问太史令司马迁对此有何看法？司马迁不愿趋炎附势，就有理有据，全面分析，勇敢为李陵辩护。
司马迁说：
“且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，足历王庭，垂饵虎口，横挑强胡，仰数万之师，与单于连战十有余日，所杀过当，虏救死扶伤不给；旃裘之君长咸震怖，乃悉征其左右贤王，举引弓之民，一国共攻而围之。转斗千里，矢尽道穷，救兵不至，士卒死伤如积。然陵一呼劳军，躬自流涕，沫血饮泣，更张空拳，冒白刃，北向争死敌者。此国士之风，虽古名将不过也。其身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”
司马迁的意思是，李陵兵少，肯定也不是故意投降的，后面还会找机会回报汉朝。汉武帝内心也是不相信李陵会反叛，于是便派人去试探，不料却得到了“于是汉武帝派人前去试探，不料却得到了”李陵已为匈奴所用“的消息。
这一下，彻底激怒了汉武帝，司马迁竟敢替投降匈奴的罪人说话，于是以“欲沮贰师，为陵游说”的诬罔罪名将司马迁下了狱。
汉武帝虽然判了司马迁死刑，但是按照当时的规矩，有两种情况可以免死，一是缴纳大量的银两，一是甘愿遭受腐刑之辱。
司马迁官小家贫，当然拿不出这么多钱赎罪。可司马迁还不能死，父亲的遗愿还没有完成，为此他只能接受了腐刑（也就是宫刑），最终在精神与身体遭受双重压迫的情况下，成就了《史记》的千古流芳！
公元前91年，司马迁终于完成了《史记》的编写和修改，共约五十二万字，是后代了解史前到汉武帝时期历史的重要途径，被称为“实录、信史”，与后世的《资治通鉴》并称为史学“双壁”。
他通过独特视角与解读，探索历史背后深层次原因，使历史人物更具肉感。比如，在在《史记》中，司马迁再次为李陵辩护。
他写道：“陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万馀人。”司马迁认为其以五千之众与匈奴主力血战，虽败犹荣。
司马迁虽然因为李陵遭受了巨大的痛苦，但他从未后悔。遭受大难后，司马迁对人生价值、生命存在与消亡，等重大人生问题的看法产生了变化，变得更加通透。
《史记》有言：“君子祸至不惧。”没有谁能一帆风顺，没有谁能扫尽阻碍。苦难是人生的底色，而在苦难上描绘的人生，才是生命真正的色彩。
司马迁将创作《史记》看作是自身人生价值的实现，看作是对过去修史传统的继承，看作是自己存活于世间的目的所在，看作是自己对逝去先人的交代，看作是可以流于后世的凭证。
其实读历史远比读小说有趣，可以说一部《史记》写透了人生百态，有很多值得我们学习和不断思索的地方，也是人生必读书之一！
《史记》被很多人称为“中国人必读的经典”，被鲁迅先生评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的正统史书，历代文人墨客都爱称引，大量典故词汇皆出自其中。
尤其在大语文时代，《史记》已被教育部列入新课标小学生必读书目，从小学课文中的《将相和》、初中学的《陈涉世家》、高中的《鸿门宴》，我们一直在学习其中的篇目。
不仅如此，从命题趋势来看，史传类的文言文，也往往是中高考文言文选择的重点篇目，是中高考的考试“重点”。比如，年全国卷一高考作文题，就是来自《史记》当中的一段故事，关于管仲与齐桓公。
可见，在不断强调传统文化的回归的背景下，中小学校熟读《史记》，乃是大势所趋，而高考只不过是个风向标，未来与《史记》相关的命题也会越来越多。
所以，强烈建议家里有中小学生的朋友们，及早给孩子准备一套《史记》！
传统的《史记》全都是文言文，晦涩难懂，为此编者根据孩子们的阅读特点，在忠于原著的基础上，经过学者们科学合理的新编、排版和设计，添加注音和插图，编写出一套适合9-15阅读的《写给孩子的史记》。阅读的《写给孩子的史记》。
这套书针对孩子的阅读习惯，利用插图和通俗易懂的语言文字来展现一个个精彩的历史故事，和丰富饱满的历史人物，即使是一二年级的孩子，也能通过拼音和插图看懂。
比如：刘邦先入汉中，却不做汉中王，告诉孩子，遇事要懂得进退；
比如：廉颇负荆请罪的故事，告诉孩子，和气才能交到真心的朋友。
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这套《写给孩子的史记》精选了原著《史记》里62，小朋友读起来就跟看漫画书一样精彩有趣，对孩子产生潜移默化的影响，知兴替、明事理、辨是非、长志气。，小朋友读起来就跟看漫画书一样精彩有趣，对孩子产生潜移默化的影响，知兴替、明事理、辨是非、长志气。
重点是，这套书还增加了“知识加油站”模块，深入理解重点名词，让孩子知其然，更知其所以然。
很多语文老师都说，学生越早接触《史记》，就能越早获得学好文科的金钥匙。
教育部早就颁布了“孩子课外阅读量起码要达到50万字以上”的规定，每晚睡前花10阅读一个历史故事，不出阅读一个历史故事，不出28天，七八岁的娃也能出口成章。
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