随着信息化时代到来
各种技术不断融入教育
当物联网与创客教育相碰撞
会迸发出什么火花呢？
厦门市中小学创客大赛物联网创客项目
优秀作品分享会
邀请了第三届厦门市中小学创客大赛
优秀选手代表以及他们的指导老师到场分享
厦门市思明第二实验小学
随着人口的急剧增长许多渔区产生了过量捕捞的现象为了保护水生生物的正常生长和繁殖方便相关工作人员对禁渔期和禁渔区管控思明第二实验小学的曾瀚、张柏炜设计研发了“禁渔器”利用科技实现对渔船的管理听听两位同学作品分享厦门市思明第二实验小学宋艳*老师
据宋艳*老师介绍，思明第二实验小学是首批“智慧校园”达标学校，采取课堂教学与校本课程相结合模式进行创客教学。宋老师认为从传统课堂中的灌输式教学转而鼓励学生进行探究性的学习，有利于培养学生学习的趣味，提高学生学习的积极性和主动性，让学生最大限度地参与到课堂学习当中。
厦门市槟榔小学
在我们的生活中，外卖行业发展迅速
骑手工作量也越来越大
为了避免骑手在骑行中看手机而发生事故
不熟悉路线导致延误等问题
槟榔小学的徐天越、陈奕赫
设计了一款“智能头盔”
实现语音导航、语音接单
自动判断前后方是否有来车
超速提醒、危险提示、检测体温
规范骑手骑行路线等功能
听听两位同学作品分享厦门市槟榔小学陈麟老师
陈麟老师表示，槟榔小学从年开始，学校就鼓励同学广泛参与创客教育相关普及社团，集结学校优秀教师团队通过游戏式的教学，带着学生畅游人工智能的世界。学校社团在技能方面，除了基础知识的教学外，更强调的是孩子们在内需力的驱动下主动学习与提升，鼓励孩子打破思维常规，去实现他们的所思所想。
厦门市音乐学校
王梓恒、李学谦两位同学
结合所学的物联网知识
设计了一款自动收衣晾衣架
利用湿度传感器、光线传感器
进行湿度探测、光线判断
实现雨天、夜晚自动收衣
或远程操控自动收衣等功能
听听两位同学作品分享厦门市音乐学校李富勇老师
李富勇老师认为要学好物联网创客必须要具备以下三点：一，必须学好开源硬件；二，必须具有物联网平台使用能力；三，必须具有APP编程能力。厦门市音乐学校自年以来就开设了人工智能课程，将人工智能融入到课堂教学中，在“学中玩，玩中学”，激发孩子们对未来智能化生活的无限想象，提升孩子们的科学素质和创新精神，为国家未来的人工智能发展培育新兴力量。
厦门市海沧中学
海沧中学的刘禹川、林辉同学
发明了一款“景区隐藏式垃圾桶”
主要是利用红外线传感器、超声波传感器
电机、wifi模块等硬件
组成升降垃圾警报系统
听听同学作品分享厦门市海沧中学庄灿慧老师
据庄老师介绍，厦门市海沧中学平时都会开展VEX机器人、简易机器人等培训活动，但除了基础套件还有传感器的使用，模型搭建等对学生及老师来说都是全方位的挑战。学校会组织学生参加夏令营培训，让学生从生活中寻找灵感，培养学生动手、思考、协作能力，促进学生全面发展。
厦门市巷西中学
来自巷西中学的方洢晨和陈雅璇
带来的作品是“温度音乐播放器”
她们将温度计改为贴片测温
在达到一定温度后会响出指定音乐
其中音乐与时间可支持网络操控
实现随时随地使用的功能
听听两位同学作品分享
厦门市巷西中学郭文佳老师
郭文佳老师认为，物联网学习能为学生的常规学习、课后学习、区域合作学习提供支撑环境，拓展学习空间，有利于学生的自主学习和满足个性化学习需要，有利于学生探究任何感兴趣的问题，在创新能力和工程技术能力方面可得到了进一步的提高。
厦门市湖滨中学
谢思勤、唐庆文两位同学
在一次社会实践中发现了货物管理员
在查找货物、盘点库存
环境监控管理存在不便的问题
通过了解和收集仓库管理员、补货员等
相关人员的需求和意见
他们查阅网络资料，阅读相关文章
提出了“智能货柜”的研究方案
最终发明了一款可实时自动监控
自动取货等功能的智能货柜
听听两位同学作品分享厦门市海沧中学庄灿慧老师
*佳玲老师表示，兴趣是最好的老师，学生学习物联网创客首先需要带着兴趣，其次是通过系统实践学习的过程，让学生不仅仅学到的是知识，更重要的是学会观察生活，发现问题、解决问题、团结协作等能力，提升自身综合素质。
厦门市演武小学
陈晓晓、赖蕾婷同学带来了作品“生命种子探测车”通过传感器检测生命存在通过组网探测将收集信息发送至终端借助物联网技术探寻生命听听两位同学作品分享
吴思晨、邓彦瑄同学
发明了一款“智能瞌睡监控帽”
主要用于监测同学们课上瞌睡情况
通过MQTT协议发送到云端再传送到手机上
方便老师及家长了解学生情况
听听两位同学作品分享专家点评
来自厦门大学电子科学与技术学院实验中心副主任、高级工程师陈华宾在谈及物联网创客发展方面上，他认为物联网是5G时代的一个重要应用场景，更大的网络容量，更快的互联速度，更低的耗能，更低的网络延时是当下物联网发展需要解决的问题。
物联网是侧重于收集数据，分析数据，展示数据，互联互通的。物联网的学习是培养人们基于数据，严谨分析，科学分析的习惯，在进入大学前，他认为应着重培养中小学生严谨科学研究习惯，培养对物联网项目浓厚的兴趣，富于探索精神，提出解决问题的想法。
厦门市集美区杏滨小学
安韶萱、左毅泓同学发明了一款“智能诱捕器”主要用于监测同学们课上瞌睡情况通过MQTT协议发送到云端再传送到手机上方便老师及家长了解学生情况听听两位同学作品分享专家点评
来自厦门大学电子科学与技术学院工程师、厦门谷歌开发者社区核心组织者、厦门大学创客协会负责教师徐丽丽在谈及中小学生创客学习方面上，她建议同学们要锻炼提出问题，分析问题并解决问题的能力，希望同学们都能做一个讲道理，有条理的人。讲道理是指具有逻辑思维能力。自己做事有逻辑，去指挥机器做事才会有逻辑。有条理则是指具有计算思维。一个问题放在面前，要找到着手的办法，解决的办法，这在计算机科学里叫做可计算性。信息科学是一门赋能的学科，当同学们在日常生活中学会善于发现问题，并试图解决它，今后就可以在自己的专业方向上找到问题并努力解决。
厦门市中小学创客大赛
创客项目优秀作品分享会
未完待续敬请期待
我们下期再见！
责编：蔡裕红、蔡朝祥
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